“通過學習討論、頭腦風暴，開闊視野的同時，也有了更多好思路”“‘一把手’帶頭講黨課，既講黨務，也講業(yè)務，收獲很大”“形勢政策分析很‘解渴’，啟發(fā)性很強”……“不忘初心、牢記使命”主題教育開展以來，各地紛紛將學習研討同本地實際相結合，同解決問題相結合，既形成了濃厚的學習氛圍，也讓黨員干部在學習教育中找到了更多行之有效的破解難題之道。

學是為了用，用是更重要的學。學得深、悟得透，搞業(yè)務才有方向和底氣；業(yè)務抓得實、抓得細，才能檢驗學的成效、鞏固學的成果，進而推動學習往深里走、往心里走、往實里走。開展主題教育，既不能為學而學，也不能以業(yè)務學習代替思想學習，搞工作和思想“兩張皮”，而應是有機結合、統(tǒng)籌推進，知行合一、學以致用。

人們常說，“缺什么，補什么”。帶著問題學，才能學得深。本地區(qū)本部門本單位改革發(fā)展穩(wěn)定有哪些突出問題？個人思想和工作實際與組織要求還有哪些差距？聚焦問題不跑偏、扭住問題不放松，有針對性地學習思考研討，才不會“入寶山而空返”，也才能把學習成效轉化為做好本職工作、推動事業(yè)發(fā)展的生動實踐，使各方面工作有所創(chuàng)造、有所前進。

來源：人民日報作者：陳凌