近年來，開平全面推行“共享閱讀·共同成長”校園閱讀活動。圖為港口小學的同學們席地而坐，共享閱讀的樂趣。南方日報記者 鄭琦 攝

11月5日，南方日報在第JC04版以《給全民閱讀加油 為文化傳承助力》為題，專題報道我市“共享閱讀 共同成長”閱讀活動成果，受到社會各界一致好評。全文如下：

      開平港口小學是江門市十大書香校園之一。書香氛圍在校園里處處洋溢，各教學樓外墻、樓層走廊都圖文并茂地展示《三字經》《弟子規(guī)》《論語》《千字文》等傳統(tǒng)名篇及古詩詞。

    近年來，開平全面推行“共享閱讀·共同成長”校園閱讀活動，全市涌現了不少像港口小學這樣的學校。該市以“共享閱讀·共同成長”這一理念為引領，指導各校開展不同形式的閱讀活動，并積極搭建學生展示、社會參與的各類競賽平臺，激發(fā)學生閱讀興趣，助力全民閱讀。

    如今，閱讀之風已吹遍開平各個小學的校園。在廣東省第八屆“粵星杯”小學生作文大賽中，開平市共有61名學生獲獎，其中4人獲得一等獎（江門市共5人）。“接下來，我們將持續(xù)推進‘共享閱讀·共同成長’閱讀項目，通過創(chuàng)新唱響古詩詞、開展相關國家級課題研究等形式，帶動家庭和社會層面參與閱讀，助力城市創(chuàng)文，營造全民閱讀的濃厚氛圍，推動傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。”開平市教育局局長龐信明表示。

    ●南方日報記者 鄭琦

    詩詞譜曲唱響傳統(tǒng)經典文化

    “我們班有一個小小的圖書角，你呀千萬別把它來小瞧！”在剛剛過去的10月，開平市港口小學校園內傳來陣陣悅耳的歌聲，一場別開生面的閱讀展示活動正在舉行。孩子們聚集在走廊邊、操場和教學樓下，跟著輕快的伴奏，共同唱響開平市校園閱讀活動的主題歌——《我們班的圖書角》。

    在過去幾年里，這首歌曲在開平各個小學廣為傳唱。受到歌曲“爆紅”的啟發(fā)，開平市教育局中小學教研室小學股副股長、語文教研員何慕潔思考：閱讀悅讀，何不將語文教材里的詩歌進行譜曲，以歌唱這種有趣的形式激發(fā)孩子們的閱讀興趣呢？為此，她聯(lián)手搭檔音樂教師李楊威、汪芳艷，精選《春曉》《詠鵝》《回鄉(xiāng)偶書》等一首首經典古詩詞，并譜曲試唱、細細打磨……很快，這些“曲譜詩詞”就受到了開平市各個小學的歡迎。“我很喜歡把詩詞唱成歌，很好記！”春華小學學生金珂臣說。

    由于效果顯著，何慕潔團隊的行動得到了開平市教育局的大力支持和推廣。此后，該市在全市各小學開展“唱響古詩詞”活動，對小學階段要求掌握的唐詩宋詞及教材里的部分兒童詩進行譜曲，用孩子們喜歡的形式誦唱出來，以此引導小學生親近經典。一首首附帶個性化旋律的經典古詩詞，在各學校巧妙的編排運用下，讓傳統(tǒng)詩詞教學面貌煥然一新。

    目前，何慕潔團隊已把國家統(tǒng)編版小學語文教材一至六年級12冊里的180多首古詩詞、童謠、兒童詩、現代詩等全部譜曲并錄制完成，正結合教材進度依托“小不點唱經典”微信公眾號同步推送，反響熱烈。據統(tǒng)計，“小不點唱經典”已有來自美國、加拿大、英國等二十多個國家的兩萬多名“粉絲”，在江門、湛江、中山、佛山、廣州等地區(qū)，已經有相當一部分語文老師使用該團隊制作的歌曲上詩詞課。

    在此基礎上，2019年9月，由“小不點唱經典”活動衍生的“十三五”國家級課題《以歌和詩，因聲求氣——小學詩文教學資源創(chuàng)新開發(fā)與利用的研究》在開平市順利開題，該課題同時通過江門市“國學讀書工程（二期）”專項研究項目立項，標志著譜曲唱詩詞的這一創(chuàng)新舉措將正式學術研究化、理論體系化、總結推廣化。

    廣東省教育研究院研究員、廣東省小語會理事長楊建國認為，“唱經典”符合小學生的審美趣味，該課題已經創(chuàng)作的成果有機會應在全省范圍內推廣。據悉，該課題開設子課題申報后，在開平市小學語文老師中反響熱烈，經過評審，有22個子課題通過了評審。今后，開平市將有一百多位老師參與到該課題研究中去，進一步豐厚開平市共享閱讀的碩果，推動中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展。

    以僑為橋擴大閱讀“朋友圈”

    今年6月5日，開平市第十六屆“在園杯”小學生語文競賽頒獎典禮在在園舉行。典禮上，獲獎學生一同演唱《我們班的圖書角》，朗誦參賽作品，分享閱讀帶來的美好收獲。

    從2003年到2019年，開平市已經連續(xù)16年組織舉辦“在園杯”小學生語文競賽，累計參與學生近23萬名，其中獲獎學生達7000多人次，獲獎老師達3000多人次。無數孩子因參加這項比賽而與書結友，愛上閱讀。

    據何慕潔介紹，開平市的課外閱讀推廣工作其實很早便開始了，但由于條件所限，一直沒有大規(guī)模、高質量地鋪開。后來，這項工作得到香港潤成紡織集團主席、五邑大學校董會主席吳榮治的關注及支持。他長期熱心家鄉(xiāng)教育事業(yè)，至今已連續(xù)十六年贊助舉辦開平市“在園杯”小學生課外閱讀競賽，還捐資500萬元成立恩榮文化促進會專門支持教育。

    “教育無論對于個人，還是家庭、國家，都是能改變命運的。我由于時代所限，沒有機會接受到完整系統(tǒng)的教育。現在有條件了，一定要讓下一代孩子享受到優(yōu)質的教育。”吳榮治表示，教育要在兒童階段打好基礎，養(yǎng)成良好的閱讀習慣令人終身受益。

    2012年，在吳榮治先生的倡議下，以他為首的27位社會熱心人士捐出善款30萬元，用于購買優(yōu)質童書3萬余冊及書柜一批，充實到開平各學校中。此后，許多社會熱心人士、企業(yè)也紛紛加入推廣閱讀的陣線中。

    例如，旅美華僑黃汝梅女士捐資300萬元興建梁金山小學黃汝梅教學樓，其外甥黃婉華與余白云捐出150萬元，用于梁金山小學圖書館和電腦室的建設，還購買幾萬冊優(yōu)質童書充實學校圖書館；廣東俊賢集團董事長馮錦麟捐贈10萬元作為譚宏帙紀念小學“悅讀館”建設專項資金；熱心企業(yè)廣東巨隆化工有限公司出臺“巨隆杯”閱讀比賽獎勵方案，對在開平市“共享閱讀·共同成長”小學校園閱讀活動中成績優(yōu)異、表現突出的學校、個人進行表彰獎勵……

    以僑為橋，傳承文化。借著僑胞賢達慈善助學之東風，開平進一步凝聚僑梓力量，整合社會資源，在開平全市86所小學（含分教點）1276個班級全部設置圖書角，扭轉了該市各小學圖書館藏書有數量、沒質量，適合兒童閱讀的圖書不多的不利局面，大力完善閱讀的軟硬件設施，為高質量開展校園閱讀打下了堅實的根基。

    閱讀熱潮蔓延到各鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學

    “我校利用黑板報、宣傳欄等，讓學生的作品上墻，同時不斷充實圖書館藏書，現藏書量已近6萬冊，還有適合小學生閱讀的電子圖書10萬冊。”港口小學副校長李月愛介紹，該校如今各班都制定了健全的圖書管理制度，一系列主題閱讀交流活動全面深化，活潑的形式深受學生歡迎。

    自開平市教育局出臺“共享閱讀·共同成長”校園閱讀活動方案以來，開平市各小學均結合校園文化建設，各出奇招開展相關閱讀活動。例如，三埠街道新安小學在校園內設置了三個“漂流書屋”，讓學生隨借隨取，隨處閱讀，并鼓勵學生多寫讀后感日記、制作“好書推薦卡”等；長沙街道幕村小學將讀書活動納入常規(guī)工作進行分級管理，明確職責，要求各班有讀書計劃、相關制度、活動記錄、讀書展示等，還定期組織好書推薦會，讀書分享會、交流會。

    除城區(qū)學校外，“共享閱讀·共同成長”的閱讀熱潮也蔓延到各鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學之中。蒼城鎮(zhèn)中心小學每學期舉辦全校性的班級讀書活動比賽，如班級經典詩文朗誦比賽、古詩詞PK大賽、繪本故事創(chuàng)作比賽等；水口鎮(zhèn)龍?zhí)列W組織教師、行政人員帶頭讀書，堅持寫讀書筆記并與學生分享……“平時一有時間，我就會和孩子一起讀書。”家長鐘女士表示，原本她只是響應學校號召，多陪伴孩子，沒想到堅持下來，閱讀已讓自己受益良多。

    開平的校園閱讀推動工作之所以能夠落地見效、長期發(fā)展，與其背后全面的評價體系建設密不可分。為了對各校閱讀推廣工作進行科學指導和成效評估，開平市教育局除了出臺“共享閱讀·共同成長”校園閱讀活動方案進行指導外，還制定了校園閱讀評價方案，發(fā)布各年級各學期的推薦閱讀書目。

    “共享閱讀·共同成長”以創(chuàng)新性閱讀教學形式，擴大了閱讀空間，激發(fā)了閱讀活力，如今，開平市共享閱讀蔚然成風，給各個小學帶來了顯著的閱讀改變。在第十八屆全國“騰訊智慧校園杯”華人作文少年比賽中，開平市共有72名小學生獲獎；在廣東省第八屆“粵星杯”小學生作文大賽比賽中，開平市共有61名小學生獲獎；在江門市2018“中華經典·白沙詩文誦讀比賽”中，長沙譚宏帙小學、澄江小學榮獲特等獎，三埠港口小學榮獲一等獎。